Centro de Idiomas: un giro radical en la enseñaza con inglés para sordos

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El Centro de Idiomas agustino ha vuelto a posicionarse a la vanguardia de la innovación educativa con el lanzamiento de un programa pionero: el Curso de Inglés para Personas Sordas, mediado por la Lengua de Señas Peruana (LSP). Esta iniciativa, lejos de ser una simple adaptación, representa un rediseño pedagógico profundo que aborda una brecha histórica en la educación superior y promete abrir un universo de oportunidades para la comunidad sorda, equiparándola con herramientas cruciales para un mundo globalizado.

Los profesionales del Centro de Idiomas, han concebido una metodología bimodal y visual que se aparta de los modelos tradicionales, reconociendo las particularidades en la adquisición lingüística de las personas con pérdida auditiva. «Esta metodología ha sido adaptada para estudiantes sordos, y podrán capacitarse para llegar al nivel intermedio», explica la docente Jessica Huamán, a cargo del curso, subrayando que el objetivo final es brindarles «mejores herramientas para que puedan usarlas a nivel profesional o incluso acceder a becas internacionales de posgrado, como los que ofrece la Universidad Gallaudet, en Washington». Un grupo inicial de nueve estudiantes, tanto de la UNSA como de otras universidades arequipeñas, ya ha comenzado este viaje lingüístico.

El fundamento epistemológico del programa es robusto. La responsable académica del Programa LSP, Karina Juárez Sánchez, enfatiza que «la evidencia científica sostiene que la adquisición lingüística en personas con pérdida auditiva se desarrolla de manera diferencial respecto a la población oyente, privilegiando canales visuales y estructuras lingüísticas no fonológicas». En este sentido, la propuesta de la UNSA garantiza un aprendizaje correcto al basarse en cómo las personas sordas realmente aprenden: a través del acceso visual a la información y sistemas lingüísticos alternativos como las lenguas de señas, conceptualizando el inglés como una lengua extranjera de modalidad escrita.

La innovación de este programa radica en su carácter único a nivel regional y con proyecciones internacionales. Mientras la mayoría de programas para personas sordas se concentran en la alfabetización en lengua materna, la UNSA introduce un modelo poco documentado en la literatura académica: la enseñanza de inglés como segunda lengua escrita, mediada por la LSP e integrada en un centro de idiomas universitario. Este enfoque lo posiciona como «una experiencia emergente de innovación pedagógica en educación superior inclusiva en América Latina», desafiando la brecha global en la enseñanza de lenguas extranjeras en este colectivo.

Este esfuerzo no solo cumple con los requisitos de calidad y formación integral promovidos por la SUNEDU, que impulsa la acreditación de idiomas en la educación superior peruana, sino que también responde a un imperativo ético y social. La exclusión en programas de idiomas ha limitado históricamente las oportunidades de las personas con discapacidad auditiva, tal como señala la UNESCO. El programa de la UNSA es una respuesta institucional que, a través de un diseño curricular específico y una adaptación metodológica profunda, garantiza una accesibilidad lingüística real, transformando el sistema educativo para que responda a la diversidad.

Con esta iniciativa, la UNSA no solo forma profesionales bilingües, sino que también construye una educación superior más equitativa, accesible y alineada con los estándares internacionales de calidad y derechos educativos, demostrando que el acceso a lenguas extranjeras es, indudablemente, un derecho educativo.