Mejorando la redacción científica a través de los videojuegos

• Proyecto UNSA permitió mejorar escritura científica en estudiantes de ingeniería

Un innovador proyecto de investigación desarrollado en la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (UNSA), ha demostrado el potencial de la gamificación transmedia y los videojuegos para mejorar significativamente las habilidades de redacción científica en estudiantes de ingeniería.

El proyecto, titulado «Gamificación Transmedia y Videojuegos para Promover la Redacción Científica en Estudiantes de Ingeniería»,  lleva más de tres años de trabajo y arrojó resultados que superaron ampliamente las expectativas iniciales.

Dirigido por la Dra. Rosa Núñez Pacheco y un equipo multidisciplinario que incluyó investigadores de la UNSA y la Universidad de Huelva – España (Dr. Ignacio Aguaded), el proyecto contó con un presupuesto de más de S/ 145 mil soles y se desarrolló en las instalaciones de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas (CiTeSoft) y la Escuela de Literatura y Lingüística.

La investigación se basó en una metodología de cuatro fases, que incluyó un diagnóstico inicial sobre el uso de videojuegos y las habilidades de redacción de los estudiantes, el diseño de una plataforma gamificada llamada «Call for Paper for Engineers», una evaluación piloto y finalmente, la evaluación de la intervención pedagógica.

Se observó un aumento significativo en las habilidades de redacción científica tras la implementación de la plataforma gamificada, que incluyó la integración de recursos transmediales como YouTube, Moodle y Facebook, además de juegos de mesa.

El proyecto no solo mejoró la capacidad de los estudiantes para redactar artículos científicos, sino que también impulsó su comprensión de la investigación y el proceso de escritura académica.  Se publicaron once artículos en revistas indexadas, un número considerablemente superior a los tres inicialmente planeados.

Además de los logros académicos, el proyecto también tuvo un impacto positivo en la formación profesional de los estudiantes.  Tres estudiantes lograron obtener sus títulos universitarios, y se superaron ampliamente las metas en cuanto a la realización de ponencias internacionales y la obtención de derechos de autor para la plataforma desarrollada.

Un aspecto destacado del proyecto fue el análisis del componente «abstract» de los artículos científicos, realizado por la Dra. Evelyng Castro Gutiérrez.  Este análisis se centró en la coherencia de las oraciones y la utilización del lenguaje, utilizando técnicas de procesamiento del lenguaje natural para identificar errores semánticos y contextuales.